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Filosofía de la educación: individuación (subjetivación) y formación
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Filosofía de la educación: individuación (subjetivación) y formación

  • Editorial Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
    Universidad Pedagógica Nacional de Colombia

  • La individuación ha sido problematizada desde la tradición clásica como tode ti en Aristó-teles, individuum en los medievales, individuo e individuación en filósofos modernos como Spinoza y Leibniz, y, contemporáneamente, forma parte de la controversia en disciplinas tales como la filosofía (Husserl, Heidegger, Simondon), la psicología (Mead, Simondon, Jung, Mahler, Fromm) y la tecnología (Simondon, Stiegler, Latour, Coyne). El problema de la formación, visto desde el marco de referencia de la individuación, reclama no solo la historicidad, sino también la biografía (etaneidad, como la indicó Xavier Zubiri), la sin-gularidad de cada uno, dentro de un entorno común. Esta obra busca caracterizar la individuación como categoría desde la cual se pueden articular no solo los procesos de formación, sino también el estudio de fenómenos psicosociales que convocan a diferentes disciplinas. De ahí que este volumen presente lectores de Boecio, Spinoza, Husserl, Heidegger, Merleau- Ponty, Foucault, Simondon, Lacan, entre otros. - Editores académicos
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Impreso

Tapa blanda o Bolsillo

Estado: Activo
ISBN-13: 9789585138513
Idioma del texto: Español
Tamaño: 17 x 24 cm
Peso: 0.47 kg
Número absoluto de páginas: 272 Páginas
Tipo de edición: Nueva edición
Ciudad de publicación: Bogotá
País de publicación: Colombia
Fecha de publicación: 2021
Tipo de restricción de venta: Exclusivo para un punto o canal de venta
Distribuidor de la editorial: Universidad Pedagógica Nacional de Colombia
Disponibilidad del producto: Disponible. Sin detalles.
Precio: (COP) 29000

Tabla de materias / Tabla de contenido

ÍNDICE

PRESENTACIÓN

PARTE 1.

CONFIGURACIÓN HISTÓRICA

ORÍGENES MEDIEVALES DEL PROBLEMA DE LA INDIVIDUACIÓN: BOECIO Y LA DISTANCIA ENTRE INDIVIDUACIÓN Y FORMACIÓN

LA AUTORREALIZACIÓN ESPINOSISTA COMO ALTERNATIVA A LA EDUCACIÓN ANTROPOPLÁSTICA

PARTE 2.

PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICA

LOS TÍTULOS CUERPO, YO, COGITO

CUERPO PROPIO Y FORMACIÓN

INDIVIDUACIÓN COMO PROCESO DE ALTERACIÓN EN MERLEAU-PONTY Y SIMONDON

PARTE 3.

INDIVIDUACIÓN-TRANSINDIVIDUACIÓN

SUJETO, INDIVIDUACIÓN Y FORMACIÓN

SIMONDON Y EL PROBLEMA DE LA SUBJETIVIDAD

FORMACIÓN, INFORMACIÓN, POTENCIALES

SIMONDON ENTRE BILDUNG Y GESTALTUNG: EDUCACIÓN PARA LA CONTEMPLACIÓN Y LA INVENCIÓN

PARTE 4.

SUBJETIVACIÓN E INDIVIDUACIÓN

RESENTIMIENTO COMO RESPUESTA EMOCIONAL AL DAÑO EN DOS GRUPOS DE MUJERES EN EL CONFLICTO ARMADO EN COLOMBIA

LA FORMACIÓN COMO SUBJETIVACIÓN

FORMACIÓN E INDIVIDUACIÓN: PROCEDENCIA Y TRANSFORMACIONES DE LAS TÉCNICAS DE INDIVIDUALIZACIÓN

SUBSTITUCIÓN Y SUBJETIVIDAD. CONTRIBUCIÓN AL DEBATE SOBRE LA FORMACIÓN

CONSIDERACIONES SOBRE EL SUJETO

SOBRE LOS AUTORES

  • EDU000000 EDUCACIÓN > General (Principal)

Germán Vargas Guillén

Nombre invertido: Vargas Guillén, Germán
Nombres clave: Germán Vargas Guillén
Género: Masculino
Biografía:

Profesor titular, Universidad Pedagógica Nacional.

Lina Marcela Gil Congote

Nombre invertido: Gil Congote, Lina Marcela