Familia,discapacidad y educación.Anotaciones para comprender y reflexionar en torno a propuestas de interacción desde la institución educativa

Presentación Antecedentes y contextualización
Capítulo I. El estudio. Justificación y pertinencia
Capítulo 2. Discapacidad Un recorrido histórico y conceptual La discapacidad desde el modelo social Capítulo 3. Familia y escuela. Delimitación e interacción Familia y escuela,demandas mutuas
Capítulo 4. Un ejercicio investigativo como punto de partida Técnicas e instrumentos de recolección de información
Capítulo 5. Discapacidad desde las instituciones educativas. ¿Ausencia,parámetro o posibilidad? Estilos relaciohales establecidos en el contexto escolar tomando como base la visión que se tiene sobre discapacidad Una oportunidad para la proyección de líneas de acción
Capítulo 6. Conversando con la familia sobre la escuela Relaciones tensiones y líneas de acción Mecanismos de comunicación y participación de la familia en los procesos escolares Aporte de los procesos escolares a la crianza y socialización Condiciones que influyen en la relación de la familia con la escuela Una oportunidad para la propuesta de líneas de acción
Capítulo 7 Conversar con maestros y agentes educativos Una mirada desde la escuela a la familia Tensión motivación-obligación Tensión resultados-ritmos de aprendizaje Tensión capacitación-desconocimiento Rol docente y aporte al proceso crianza Una oportunidad para la propuesta de líneas de acción Capítulo 8. Familia y escuela. Interacción y articulación
Capítulo 9. Interacción familia y escuela desde el contexto institucional:una mirada general a las experiencias Complejo antioqueño Complejo litoral fluvio-minero Complejo andino Complejo santandereano Conclusiones Bibliografía Anexos Índice temático Índice onomástico