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Enseñanza universitaria o superior
Prólogo 15
Introducción 19
Capítulo 1. Las formas de mirar 23
Discapacidad: aspectos globales 26
Saber de la experiencia y saber de la discapacidad 28
Enseñanza y estilo 29
Antecedentes 32
Investigación inclusiva 34
Sobre el estudio 35
Los profesores participantes 36
Capítulo 2. Saber de la discapacidad y saber pedagógico.
El papel de la experiencia 41
Saber y conocimiento. Saber pedagógico y enseñanza 41
Enseñanza, experiencia e inclusión 43
Experiencia y formación de maestros 44
El saber de la experiencia en la enseñanza 44
Experiencia y práctica pedagógica 46
Investigación de la experiencia 47
Identidad y autodeterminación 48
El saber de la discapacidad 49
Diálogos que continúan, diálogos que emergen 50
Saber de la discapacidad y saber pedagógico 51
A modo de conclusión 89
Capítulo 3. Experiencia, saber y enseñanza.
Las interacciones del maestro 91
Teoría de las situaciones didácticas 92
La experiencia de la discapacidad en el contexto del juego de saber 94
Aproximación metodológica 94
Categorías 96
Aspectos que emergen 105
Capítulo 4. Estilo de enseñanza y experiencia
de la discapacidad. La mirada de los estudiantes 109
Inventario de estilos de enseñanza (iee ) 114
El inventario de estilos de enseñanza en este estudio 118
Aspectos que se deben considerar desde una mirada general 124
Capítulo 5. Encuadre de las perspectivas:
interculturalidad y discapacidad 127
Inclusión y discapacidad: la interculturalidad como clave para la comprensión 127
Interculturalidad e inclusión. ¿Ruptura de la profecía? 132
El tercer espacio como estrategia fundamental para pensar la
interculturalidad en la educación (y la inclusión) 134
El tercer espacio para el caso de los profesores universitarios con discapacidad 138
Consideraciones generales y conclusiones 139
Las tres perspectivas: mirada sinérgica 139
Aspectos que emergen desde cada una de las perspectivas 140
Implicaciones para la inclusión 146
Constructores de terceros espacios 147
Tres énfasis, tres miradas, tres caracteres docentes 147
Desde la experiencia del investigador 148
Referencias 151
Anexos 161
Resultados de los profesores participantes de acuerdo con los tres estudios 161
| Tipo ID | Nombre ID | Valor ID |
|---|---|---|
| Propio / Privado | ---- | ---- |
| Afiliación | Posición profesional |
|---|---|
| Universidad Pedagógica Nacional |
|
Licenciado en Educación Especial de la Universidad Pedagógica Nacional. Magíster en Psicología Comunitaria de la Pontificia Universidad Javeriana y doctor en Educación del Doctorado Interinstitucional en Educación (UPN-U Distrital-Universidad del Valle). Especializado en investigación sobre el fenómeno de las drogas en la Universidad de São Paulo, ha realizado estudios superiores en psicoterapia de grupo y de familia.