Presentación...............................................................................................17
CAPÍTULO 1. Modelo epistemológico y didáctico para el desarrollo del pensamiento tecnológico.
Carlos Alberto Merchán Basabe......................................................................23
Introducción........................................................................................................23
Aspectos preliminares....................................................................................24
Problema............................................................................................................25
Marco metodológico.......................................................................................25
Resultados........................................................................................................27
Conclusiones....................................................................................................61
Referencias......................................................................................................63
CAPÍTULO 2. Aprendizaje basado en retos como estrategia metodológica para el área de tecnología.
Danny Jusep Suárez Forero y Myriam Cecilia Leguizamón.................71
Introducción...................................................................................................71
Bases teóricas del aprendizaje basado en retos...............................73
Metodología de enseñanza aprendizaje..............................................80
Marco metodológico..................................................................................85
Diseño metodológico................................................................................85
Resultados....................................................................................................87
Discusión....................................................................................................101
Conclusiones.............................................................................................102
Referencias................................................................................................104
CAPÍTULO 3. Recurso educativo digital como estrategia didáctica para fortalecer el pensamiento tecnológico.
Yenifert Yineth Becerra Rodríguez, Mary Luz Ortiz Ortiz y Miguel Enrique Sigua...............109
Introducción.................................................................................................109
Fundamentación teórica..........................................................................111
Estrategias didácticas...............................................................................115
Marco Metodológico..............................................................................118
Resultados.....................................................................................................119
Discusión de resultados...........................................................................126
Conclusiones................................................................................................131
Referencias...................................................................................................132
CAPÍTULO 4. La robótica educativa como estrategias para potencializar el pensamiento tecnológico.
Adriana Sandoval Espitia y Jair Leonardo Vargas Mendoza............134
Introducción.................................................................................................134
Problemática................................................................................................139
Metodología.................................................................................................141
Conclusiones................................................................................................161
Referencias...................................................................................................164
CAPÍTULO 5. Estimulación cognitiva para la inhibición de respuestas automáticas por medio de TIC.
Luisa Fernanda Sastoque Galeano y Julián Darío Torres Sánchez......................165
Introducción......................................................................................................165
Aspectos Preliminares..................................................................................166
Problema..........................................................................................................168
Objetivo general............................................................................................170
Objetivos específicos...................................................................................170
Fundamentación teórica..............................................................................171
Marco metodológico....................................................................................180
Solución Propuesta......................................................................................183
Resultados.....................................................................................................189
Conclusiones.................................................................................................200
Referencias....................................................................................................201
CAPITULO 6. Educación en tecnología como estrategia para fortalecer la competencia argumentativa.
Mary Luz Ortiz Ortiz, Wilmer Alfredo Ferla Calderón y Daniel Eduardo Pineda Fagua................205
Introducción..................................................................................................205
Fundamentación teórica...........................................................................208
Metodología.................................................................................................217
Resultados....................................................................................................219
Discusión de resultados...........................................................................226
Conclusiones................................................................................................229
Referencias...................................................................................................230
CAPÍTULO 7. Análisis de protocolo verbal: estrategias de experto en la corrección de textos escritos para el diseño de software.
Carlos Alberto Merchán Basabe...............................................................233
Introducción.................................................................................................233
Aspectos Preliminares.............................................................................234
Fundamentación teórica..........................................................................235
Marco metodológico.................................................................................245
La experiencia..............................................................................................255
Resultados....................................................................................................262
Conclusiones................................................................................................277
Referencias...................................................................................................280
Anexos...........................................................................................................284
CAPÍTULO 8. Desarrollo de la noción de identidad cultural a través del uso pedagógico del AVA “Aprende del campo”.
Laura Katherine López Rozo y Carlos Alberto Merchán Basabe.........................292
Introducción.................................................................................................292
Fundamentación teórica..........................................................................293
Metodología.................................................................................................300
Resultados....................................................................................................306
Discusión......................................................................................................308
Conclusiones................................................................................................310
Referencias...................................................................................................311
CAPÍTULO 9. Aula invertida, competencias tecnológicas y pensamiento digital para docentes en formación: un estudio de caso en la UPTC.
Iván Darío Mejía Ortega y Claudia Esperanza Saavedra Bautista.........................315
Introducción..................................................................................................315
Fundamentación teórica...........................................................................316
Marco metodológico.................................................................................325
Resultados....................................................................................................329
Discusión.......................................................................................................333
Conclusiones................................................................................................336
Referencias...................................................................................................338