Presentación
Introducción
Justificación
Objetivos
General
Específicos
Capítulo 1
Marco teórico: ¿Cuál es la situación de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad en situación de desplazamiento en Colombia?
El desplazamiento en Colombia
Política pública de prevención, protección y atención integral a la población víctima del desplazamiento forzado
Ley de víctimas y restitución de tierras
Aproximación al concepto de discapacidad
Discapacidad y desplazamiento: una doble situación de vulnerabilidad Infancia, discapacidad y desplazamiento
Capítulo 2
Modelo de implementación musical del componente de discapacidad de la Fundación Nacional Batuta
Estrategias en niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales: una aproximación desde el aprendizaje diferenciado
Estrategias de enseñanza basadas en aprendizaje diferenciado
Capítulo 3
¿Qué estrategias de enseñanza-aprendizaje puedo utilizar para articular los ocho focos de implementación durante las clases de música?
Estrategias y actividades
Conclusiones
Recomendaciones
Anexo 1
¿Qué es trabajo colaborativo y por qué es importante para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños, niñas y adolescentes?
Anexo 2
¿A partir de qué modelos, marcos de referencia o enfoques de terapia ocupacional se sustentan las estrategias de enseñanza-aprendizaje?
Estrategia de rehabilitación basada en la comunidad Modelo ecológico
Modelo de la ocupación humana
Glosario
Referencias bibliográficas
