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Prólogo
Introducción
Bases teóricas de la incertidumbre educativa
Las individualidades humanas en los procesos de aprendizaje
El aprendizaje significativo
Evaluación del aprendizaje significativo
La resolución de problemas y sus implicaciones en el
aprendizaje de la química
Reflexión final
Desarrollo del estudio
Metodología
Identificación de los estilos de aprendizaje y de los
conceptos iniciales
Aplicación de la estrategia didáctica
Evaluación del proceso
Instrumentos de recolección de la información
Criterios de análisis
La imperfección del modelo de enseñanza
De los estilos de aprendizaje
Intervención en el aula
Análisis del pretest: mapa conceptual inicial
Análisis del postest: mapa conceptual final
El aprendizaje: un gradiente de conocimiento
De las relaciones entre la resolución de problemas, el
aprendizaje significativo y los estilos de aprendizaje
La influencia de los estilos de aprendizaje
La influencia de la estrategia didáctica
La proyección cuántica-termodinámica del aprendizaje
Anexos
1. Pretest y postest
2. Actividades en el aula
3. Valoración de los mapas conceptuales
4. Tablas estadísticas
Referencias