Enseñanza y evaluación del dibujo en los estudios superiores de arte en México

Este documento surgió de un proyecto de investigación académica por medio del que se analizaron las funciones teórico-prácticas del dibujo con relación a la producción artística de algunas facultades de artes del país. Mediante esta pesquisa se identificaron distintas conceptualizaciones y funciones en las que se reconoce el dibujo como importante agente articulador de las áreas académicas que conforman los programas de estudio en las instituciones de formación profesional de las artes plásticas y visuales en México. Para adelantar este proyecto, a pesar de que el dibujo se concibe generalmente como una representación artística bidimensional, se utilizó la metodología semiótica, en la que está implicada la lógica tríadica de Charles S. Peirce.

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