Enseñanza, lengua y cultura en ELE

Contenido

Presentación ...........................................................................................11

1. TRADICIÓN ORAL: MATERIAL AUTÉNTICO PARA EL VIAJE INTERCULTURAL ENTRE COLOMBIA Y BRASIL ..........................................21

1. Interculturalidad en la clase de ELE ..............................................24

2. Las narrativas y la tradición oral como materiales auténticos .........26

3. La tradición oral y el arte de contar historias en la clase de ELE ......27

4. Interculturalidad y uso de material auténtico en la Universidad Federal de Viçosa ...........................................................................29

5. Secuencias didácticas .................................................................31

Conclusiones y recomendaciones .....................................................36

Referencias bibliográficas ................................................................39

2. MEDIACIÓN LINGÜÍSTICA ENTRE HABLANTES NATIVOS Y APRENDIENTES DE ELE ...........................................................................41

2.1. Consideraciones teóricas sobre el concepto de mediación lingüística .....................................................................47

2.2. Contexto de la experiencia y aspectos metodológicos .................52

2.3. Resultado de la planeación curricular ........................................56

Conclusiones y reflexiones finales .....................................................64

Referencias bibliográficas ................................................................66

3. LA MOTIVACIÓN SEMÁNTICA COMO CRITERIO DE GRADACIÓN DE LAS LOCUCIONES VERBALES PARA SU ENSEÑANZA EN ESPAÑOL LE/L2 ..69

3.1. Metodología ...........................................................................73

3.2. El estudio de las unidades fraseológicas del español de Colombia .74

3.3. La enseñanza de las unidades fraseológicas ...............................75

3.4. La delimitación conceptual de la locución verbal ........................77

3.5. Motivación semántica de algunas locuciones verbales del español de Colombia....................................................................84

Conclusiones .................................................................................89

Referencias bibliográficas ................................................................90

4. DISEÑO DE MATERIALES PARA DESARROLLAR LA COMPETENCIA CULTURAL EN ELE ...................................................................................95

4.1 Marco teórico...........................................................................99

4.2 Metodología ..........................................................................104

4.3 Resultados..............................................................................107

4.4. Discusión ..............................................................................111

Conclusiones y recomendaciones ..................................................114

Referencias bibliográficas ..............................................................117

5. LA IMPORTANCIA DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA INTERCULTURAL EN EL MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS EN ELE ...............................................................................123

5.1 Problema y justificación ..........................................................127

5.2 Objetivos ..............................................................................128

5.3 Acerca de lengua-cultura e interculturalidad en ELE ...................128

5.4 Metodología ..........................................................................139

Conclusiones ..............................................................................144

Discusión final ..............................................................................144

Referencias bibliográficas ..............................................................146

6. PERCEPCIÓN Y AUTOEFICACIA DOCENTE SOBRE LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA (ELE) .................................................................................149

6.1 Una breve revisión del estado del arte: enseñanza y evaluación en lengua extranjera....................................................152

6.2 Percepción y autoeficacia docente, impacto en el aprendizaje ....154

6.3 Evaluación auténtica en ELE ....................................................156

6.4 Metodología ..........................................................................159

6.5 Resultados y discusión .............................................................162

6.6 Consideraciones finales...........................................................166

Referencias bibliográficas ..............................................................168

7. ERRORES VERBALES EN ESPAÑOL ESCRITO: ANÁLISIS DE NECESIDADES PARA APRENDIENTES DE LA COMUNIDAD SORDA ..........171

7.1 Antecedentes ..........................................................................174

7.2 Marco teórico ........................................................................176

7.3 Metodología .........................................................................179

7.4 Análisis y resultados: errores en el paradigma verbal .................180

7.5 Errores en el nivel verbo en oración .........................................180

7.6 Errores de flexión verbal ..........................................................181

Conclusiones ..............................................................................192

Referencias bibliográficas ..............................................................193

8. CUESTIONES DE IDENTIDAD RACIAL EN EL APRENDIZAJE DE ELE/L2 ..197

8.1 Investigación sobre cuestiones de raza y aprendizaje de lenguas: Un paso más allá............................................................201

8.2 Raza, racialización e identidad racial ........................................202

8.3 Aspectos metodológicos ..........................................................204

8.4 Hallazgos ...............................................................................206

Conclusiones ...............................................................................211

Referencias bibliográficas ..............................................................213

9. MÚSICA FOLCLÓRICA EN LA ENSEÑANZA DE ELE: UNA PERSPECTIVA LINGÜÍSTICO CULTURAL......................................................................217

9.1 Competencia intercultural a través de la música folclórica..........222

9.2 Competencias lingüísticas a través de la música folclórica .........224

Región amazónica: Madre selva - Grupo Putumayo ........................228

Región Andina: ¿A quién engañas abuelo? - Garzón y Collazos .......230

Región Caribe: Yo me llamo cumbia - Totó la Momposina ...............231

Región Orinoquía: Galerón llanero - Alejandro Wills .......................233

Región Pacífico: El currulao me llama - Grupo Bahía .......................234

9.3 Propuesta didáctica .................................................................236

9.4 Prueba piloto con un estudiante de ELE ....................................240

9.5 Resultados y discusión .............................................................242

Conclusiones ...............................................................................243

Referencias bibliográficas .............................................................245