En busca de conceptos geográficos (de los profesores Rodríguez Moreno, Torres De Cárdenas, Franco Arbeláez y Montañéz Gómez) recoge algunos fundamentos conceptuales de la enseñanza de la geografía desarrollados con el fin de ofrecer procesos de formación investigativa; el principal valor de esta investigación radica en los aportes conceptuales y metodológicos que permitieron diagnosticar cómo perciben y entienden los estudiantes de diversos grados de educación básica, el espacio geográfico donde viven y estudian en algunas regiones de Colombia. Las estrategias didácticas se convalidaron mediante el trabajo de aula orientado por egresados, y los referentes pedagógicos y geográficos que sustentaron dicho quehacer fueron obtenidos mediante la reflexión y la maduración conceptual alcanzada gracias a una estrecha relación educativa entre estudiantes y asesores de trabajo de grado.Se trata además de una propuesta para la enseñanza de la geografía en la educación básica, surgida del proceso reflexivo-investigativo que se inició antes de la apertura del programa de maestría con énfasis en docencia de la geografía y enriquecida con las experiencias vividas por los docentes (interesados en recoger el impacto formativo de su labor) y con la apropiación de nuevos conceptos geográficos por parte de sus estudiantes. Las estrategias didácticas se convalidaron mediante el trabajo de aula orientado por egresados, y los referentes pedagógicos y geográficos que sustentaron dicho quehacer fueron obtenidos mediante la reflexión y la maduración conceptual alcanzada gracias a una estrecha relación educativa entre estudiantes y asesores de trabajo de grado.Se trata además de una propuesta para la enseñanza de la geografía en la educación básica, surgida del proceso reflexivo-investigativo que se inició antes de la apertura del programa de maestría con énfasis en docencia de la geografía y enriquecida con las experiencias vividas por los docentes (interesados en recoger el impacto formativo de su labor) y con la apropiación de nuevos conceptos geográficos por parte de sus estudiantes. Se trata además de una propuesta para la enseñanza de la geografía en la educación básica, surgida del proceso reflexivo-investigativo que se inició antes de la apertura del programa de maestría con énfasis en docencia de la geografía y enriquecida con las experiencias vividas por los docentes (interesados en recoger el impacto formativo de su labor) y con la apropiación de nuevos conceptos geográficos por parte de sus estudiantes.
