Emergencias de la memoria

Presentación
La tentación de la inocencia. Niños, niñas y jóvenes excombatientes

Análisis de sus narraciones. Estudio exploratorio
Agradecimientos
Introducción

Fuentes vivas e investigación social

Las fuentes vivas y sus posibilidades investigativas Fuentes vivas: documentos para la investigación
Desafíos conceptuales
La memoria de las fuentes vivas
Documentos para la investigación

Infancias. Campo cultural e investigativo en debate. Límites y posibilidades

"Nací y crecí en la guerrilla": Ignacio
Hacia la delimitación del campo investigativo
De las ciencias a los estudios sociales: de la ruptura de las disciplinas al giro epistémico emergente
Infancias, política, poder y cultura. Giro en la mirada investigativa
Las infancias como categoría conceptual. De la infancia moderna a las infancias contemporáneas
Las infancias como sujetos-objeto de conocimiento
Política del conocimiento
La infancia y los niños desde la forma y la experiencia subjetiva
Comprender la realidad desde universos psicoculturales
La perspectiva de los sujetos

Poder, violencia e infancias
De la escuela a la guerrilla como escuela: Luis Carlos
Los marcos sociales de la violencia
Aspectos relacionados con los niños
Una larga tradición en Colombia
Los niños, las niñas y los jóvenes en las guerras republicanas del siglo XIX
El periodo de la violencia
Niños, niñas y jóvenes combatientes
Apuntes para comprender la violencia contemporánea en Colombia y la participación de sus niños, niñas y jóvenes
 
Anudamientos de la subjetividad: lo simbólico, lo imaginario y lo real
"Me cogieron": Luz Esperanza Posestructuralismo y psicoanálisis
A propósito de la discusión sobre infancias y narraciones
Pensar desde el registro imaginario: "mirar guerrilla, era como estar mirando aquí el ejército"

Lo simbólico como pegamento del universo de la organización
El grupo armado y su cotidianidad
Las organizaciones armadas como escuela Castigos ante todo y obediencia
Relaciones de pareja y sexualidad
"Me junté con malas amistades. Pa' eso está uno metido en eso": Felipe
Experiencia, memoria y subjetividades

Referencias bibliográficas

Entre la memoria oficial y otras memorias: disputas de saber-poder en la enseñanza de las ciencias sociales. La primera violencia en Colombia

Agradecimientos
Introducción

Subordinación de la memoria: código disciplinar y saberes sometidos
Las ciencias sociales inmersas en la episteme epocal
Enseñanza de las ciencias sociales, discursos instituidos y saberes excluidos
La memoria como saber emergente en la enseñanza de las ciencias sociales
La constitución de la primera violencia en el código disciplinar
El Frente Nacional como etapa de cierre de la primera violencia
Tensiones y disputas de la memoria oficial y otras memorias

Tradiciones fuertes y rupturas débiles en las prácticas de enseñanza de las ciencias sociales

Escenario pedagógico
Las prácticas alternativas de las ciencias sociales sometidas a la enseñanza tradicional
Memoria y memorización: procesos en confrontación
Enfoques pedagógicos y prácticas de enseñanza: dos ámbitos permeados por la evaluación

Escenario evaluativo
La pregunta como herramienta: entre la reflexión y la reproducción
Otras herramientas: la guía y el taller
Modos institucionalizados de hacer público el resultado evaluativo
Prácticas pedagógicas y evaluativas: lugares de encuentro

Formación ciudadana: estrategia axiológica de normalización y disciplinamiento
Adecuación de los sujetos para un proyecto de Estado nación
Adecuación de los sujetos para la vida en sociedad y la convivencia pacífica
La perspectiva pedagógica del conflicto y el efecto ejemplarizante
De lo formativo a lo político

Usos políticos de la memoria y agenciamiento de la acción política de los sujetos
Caracterización de la memoria sobre la primera violencia en la enseñanza de las ciencias sociales
Memorias agenciadas
Productos sociales que soportan la memoria
Dispositivo escolar y encauzamiento de la acción política a través del agenciamiento de la memoria El agenciamiento de la memoria
La escuela y la reactualización del poder pastoral

Conclusiones
Referencias bibliográficas