Capítulo 1. Enseñanza de la historia: estrategia pedagógica desde el diálogo de saberes 1
Capítulo 2. “Foro de significados” para aprender descubriendo 29
Capítulo 3. El “Ágora filosófica”: una alternativa para mejorar la enseñanza de la filosofía 61
Capítulo 4. Lectura y escritura: procesos esenciales para la formación del pensamiento crítico en la escuela 95
Capítulo 5. Desempeño lector y escritor a partir del modelo coba en estudiantes de grado segundo 127
Capítulo 6. Teachers and Students’ Perceptions on PedagogicalStrategies of English Language Classes 161
Capítulo 7. La historieta como dispositivo del desarrollo del pensamiento crítico 185
Capítulo 8. El muralismo como estrategia lúdica para el fortalecimiento de la psicomotricidad fina de los estudiantes de educación media 207
Capítulo 9. Relatos familiares: la literatura y la música como experiencias transformadoras 233
Capítulo 10. Sembrando semillas de saberes y conocimientos en el tiempo-espacio del ser Misak 259
Sobre los autores 297