El malestar en bachillerato.

¿Son los valores democráticos, inclusivos y dialógicos, los que en realidad imperan hoy en las aulas? ¿Los alumnos son incluidos o insertados en las aulas? Estas son las preguntas acentuadas en este libro, problematizando los contextos autoritarios, bancarios y de exclusión social que predominan hegemónicamente en la cultura profesional de los bachilleratos públicos. Las respuestas a estas preguntas fueron respondidas indagando en el bachillerato público, y resultan esenciales para docentes e investigadores en educación que busquen luz en la raíz de los malestares enquistados en el sistema educativo, y, sin embargo, susceptibles de superarse desde el fortalecimiento de la ética profesional.