Educación para la salud

Esta obra ilustra reflexiones y discusiones teóricas y metodológicas desde la investigación educativa con docentes en formación de ciencias naturales sobre el desarrollo de prácticas de aula en Educación para la Salud (EPS). En este sentido, se han abordado los ocho (8) ámbitos de la EPS de manera interdisciplinar con las ciencias naturales y desde estrategias de transversalidad con campos del saber cómo la presentamos acciones de aula de maestros y maestras en formación, articulando los discursos didácticos a los postulados del pensamiento crítico, la educación afectiva, la interdisciplinariedad y la perspectiva de género. Entre los hallazgos más relevantes, toma especial interés ver como el profesorado en formación se inquieta por vincular dimensiones como la Educación Afectivo-Sexual al aula de ciencias y responder a proyectos institucionales que favorezcan una formación integral de las nuevas generaciones de ciudadanos/as.