O livro “Educação de Jovens e Adultos: Teoria, Práticas e Políticas” tem por objetivo a discussão de princípios teóricos de prática pedagógica, de formação de educadores e de políticas públicas nessa área do conhecimento. Resulta de ações voltadas aos anseios de minimização da enorme dívida social do analfabetismo e à desejável articulação entre ensino, pesquisa e extensão universitária, incrementando o processo de formação inicial e continuada de professores, de modo a aliar teoria e prática. Entende-se que nas Ciências Humanas a pesquisa se consolida a partir da extensão universitária ao mesmo tempo em que se estabelece um diálogo com a sociedade que subsidia a universidade. Basicamente, os estudos se pautam pela perspectiva dialógica de Bakhtin e pelos pressupostos da teoria histórico-cultural, um vasto arco de princípios teóricos inerentes ao pensamento de Vygotsky e seguidores, sendo que a perspectiva educativa de Paulo Freire constitui-se como referência de Filosofia da Educação. Trata-se de um processo de busca de construção de uma identidade teórica para a educação de jovens e adultos cujo princípio pedagógico fundamental é o da incorporação da cultura e da realidade vivencial dos educandos como conteúdo ou ponto de partida da prática educativa. Impõe-se tematizar as relações entre pensamento e linguagem, entre pensamento e cultura, entre cultura oral e cultura escrita e entre conceitos espontâneos e conceitos científicos. E de pensar na perspectiva metodológica da resolução de problemas, o que exige pensar a formação de um professor epistemologicamente curioso como nos ensina Paulo Freire.
Desse modo, o livro é de interesse para a formação inicial de professores, para docentes que ensinam na EJA e para profissionais das redes de ensino envolvidos com orientação técnico-pedagógica e formação inicial ou continuada de educadores.
