Mientras está bien documentada la importancia del liderazgo de los rectores, poco se sabe sobre cómo
desarrollar sus competencias, especialmente entre aquellos que están en ejercicio. La presente investigación
estudia cómo el programa más importante de desarrollo profesional de rectores en Colombia, Rectores
Líderes Transformadores (RLT), promueve las competencias necesarias para el ejercicio del liderazgo. Haciendo seguimiento a dos cohortes del programa durante dos años, se encuentran cinco acciones concretas
e intencionadas que RLT implementa para impulsar las competencias de los rectores: (i) hacer énfasis en las
competencias personales; ii) crear ambientes adecuados para la relación entre pares; iii) propiciar múltiples
espacios de reflexión; iv) realizar acompañamiento directo; v) entregar herramientas prácticas y efectivas. A
pesar de que RLT impulsa importantes habilidades, los resultados sugieren que el programa no desarrolla
algunas competencias cruciales para el ejercicio del liderazgo educativo tales como gestión del cambio,
innovación, negociación, toma de decisiones, manejo de conflictos, pensamiento estratégico, pensamiento
sistémico y tolerancia a la presión. Finalmente, se concluye que las metodologías experienciales y el
enfoque en el desarrollo del ser, son las que potencian el desarrollo de las demás competencias.
