Estás contribuciones ilustran, por un lado, las tendencias actuales con relación a la investigación que se realiza sobre la enseñanza de lenguas en diversos niveles educativos donde se desenvuelven los docentes de lenguas que desean continuar su formación a través de este posgrado, y por otra, se analizan diversos casos que se relacionan con problemáticas que se generan en el aula. Algunos de estos trabajos también incluyen los intereses tanto de docentes como de estudiantes, sobre la enseñanza de las lenguas, desde el enfoque cualitativo, especialmente a través del método de investigación acción.
En la complejidad de temáticas que abarca actualmente la dimensión disciplinaria de la Didáctica y Didactología de lenguas, se pueden distinguir: las que corresponden al dominio de la aplicación misma de la Didáctica y las que comprenden la reflexión sobre la misma disciplina, la Didactología. Este libro corresponde únicamente a la primera, la Didáctica de Lenguas. La diversidad de temáticas abordadas no se circunscribe únicamente a la enseñanza de las lenguas extranjeras si no a la Didáctica de Lenguas, en general. Esta obra está dividida en cuatro partes que recorren, a través de la reflexión y el análisis, diversos tópicos que comprenden los siguientes apartados: lenguas originarias, lenguas extranjeras, segunda lengua y factores que intervienen en la enseñanza de lenguas.
