Contenido
INTRODUCCIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11
CAPÍTULO 1
IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALES EN VIDEOJUEGOS EDUCATIVOS PARA ENSEÑAR CIENCIAS NATURALES
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Abstrac . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Marco teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Metodología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Resultados y análisis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Competencias digitales que desarrolla el VE . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23
Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
CAPÍTULO 2
DETERMINACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES DE LOS DOCENTES DE CIENCIAS NATURALES EN FORMACIÓN INICIAL
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Abstrac . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32
Marco teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33
Metodología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35
Resultados y análisis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37
Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42
Referencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43
CAPÍTULO 3
HALLAZGOS OBTENIDOS A PARTIR DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA DE FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DE CDD EN PROFESORES EN FORMACIÓN INICIAL DE CIENCIAS NATURALES
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
Abstrac . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46
Marco teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48
Metodología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50
Resultados y análisis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .56
Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67
CAPÍTULO 4
LAS COMPETENCIAS DIGITALES DOCENTES ESPECÍFICAS IMPLICADAS EN LA CREACIÓN DE UN VIDEOJUEGO RPG PARA LA ENSEÑANZA DE LOS MECANISMOS DE DEFENSA INMUNOLÓGICA
Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75
Abstrac . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75
Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .76
Marco teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77
Metodología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .84
Resultados y análisis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86
ANEXO
Nivel, logros y desafíos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99
AUTORES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
