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Desafíos de la educación

Desafíos de la educación

Perspectivas de México, Brasil y España

Descripción›

Esta obra recolecta un conjunto de ensayos resultado del trabajo colectivo de especialistas de México, Brasil y España, quienes desde perspectivas académicas diversas analizan los grandes desafíos que enfrentan los sistemas educativos y la profesión docente en los contextos latinoamericanos actuales. Aborda temas clave como la crisis de la formación universitaria, las prácticas pedagógicas en la licenciatura en pedagogía, la educación inclusiva, la divulgación científica, la atención a alumnos con altas capacidades y las políticas públicas de educación. Se enfoca en el estudio de la profesión docente, la calidad educativa y las políticas sociales educativas, explorando desde la teoría fundamentada la evaluación inclusiva en escuelas primarias y las tensiones del trabajo pedagógico frente a lógicas capitalistas. Dirigido a educadores, investigadores y formuladores de política pública, el libro está pensado para contribuir a la reflexión crítica y a la transformación de las prácticas educativas en América Latina.

Tipo de Contenido›
  1. Prefacio — p. 9
  2. Desafíos de la formación profesional y de la formación docente El compromiso social de los docentes. Otro relato de la escuela — p. 13
  3. José Ignacio Rivas Flores | Universidad de Malaga
  4. Docencia y vulnerabilidad — p. 31
  5. Rosa Isela Magallanes González | SEP
  6. Políticas públicas para educação e formação de professores: uma possível contextualização a partir da realidade brasileira — p. 59
  7. Elisabete Andrade | Universidade Federal de Santa Maria
  8. Formação continuada de professores: entre o senso comum, pacotes (de)formativos e a práxis pedagógica — p. 81
  9. Altair Alberto Fávero, Evandro Consálter, Carina Tonieto | Universidade de Passo Fundo
  10. Qué desafía la formación universitaria y docente — p. 101
  11. Sara Aliria Jiménez García, Jaime Moreles Vázquez, Norma Guadalupe Márquez Cabellos | Universidad de Colima
  12. Satisfacción laboral de los pedagogos que son docentes en Colima — p. 125
  13. Salvador Maximiliano Arias Cortés, Benjamín Orozco Ávalos, Sara Aliria Jiménez García | Universidad de Colima
  14. Desafíos de las prácticas escolares Las prácticas pedagógicas en la licenciatura en pedagogía: un análisis a partir de la experiencia de los alumnos, profesores y asesores — p. 157
  15. José Juan Arenas Velasco, María Elizabeth Lara Alcaraz, Ingrid Paola Valencia Rosales | Universidad de Colima
  16. Aprendizagem baseada em problemas: transpor a pedagogia transmissiva e envolver os estudantes em experiências de aprendizagem significativas — p. 185
  17. Arnaldo Nogaro, Silvia Regina Canan | Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Câmpus de Frederico Westphalen
  18. Limites e potencialidades do livro didático e seus reflexos na prática do professor de geografía — p. 213
  19. Alana Rigo Deon, Carina Copatti | Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
  20. Aprender a geografia para ler o mundo: o olhar dos alunos sobre a cidade — p. 237
  21. Martin Kuhn, Helena Copetti Callai | Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Câmpus de Frederico Westphalen, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
  22. Cristiane de Lurdes Xavier Hagat | Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
  23. Educação e patrimônio no Brasil: perspectiva histórica e a preservação através da educação patrimonial nas escolas — p. 259
  24. Tarcisio Dorn de Oliveira, Helena Copetti Callai Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
  25. O trabalho pedagógico na contramão do capital — p. 283
  26. Vicente Cabrera Calheiros, Taise Tadielo Cezar, Liliana Soares Ferreira | Universidade Federal de Santa Maria
  27. El desafío docente en la atención de alumnos con aptitudes sobresalientes — p. 303
  28. Norma Guadalupe Márquez Cabellos, Julio Cuevas Romo Universidad de Colima
  29. Desafíos de las políticas y de la agenda Políticas y prácticas escolares en evaluación inclusiva. Un estudio en cuatro escuelas primarias desde la teoría fundamentada — p. 323
  30. Mónica del Carmen Reyes Verduzco Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Occidente
  31. Políticas públicas de educación como instrumentos de empoderamiento de la mujer — p. 351
  32. Valesca Costa | Universidad Regional Integrada del Alto Uruguai e Missões, Câmpus de Frederico Westphalen Universidade de Caxias do Sul
  33. Avaliações de larga escala como balizadoras da qualidade da educação básica brasileira — p. 375
  34. Iana Gomes de Lima | Universidade da Região de Joinville Universidade Federal de Pelotas
  35. La educación no formal de las personas jubiladas — p. 397
  36. Francisco Montes de Oca Mejía, Alberto Paul Ceja Mendoza, Karina Elizabeth Amezcua Venegas | Universidad de Colima
  37. La divulgación científica como desafío de la investigación en la actualidad — p. 419
  38. Norma Villalobos Llamas, Jaime Moreles Vázquez Universidad de Colima
  39. Posfacio — p. 447
  40. Autores/as — p. 455
Clasificación temática›
Palabras clave›
  • Formación
  • Profesionalización
  • Docencia
  • desafíos educativos
  • profesión docente
  • calidad educativa
  • políticas públicas
  • educación inclusiva
  • formación universitaria
  • prácticas pedagógicas
  • evaluación inclusiva
  • América Latina

Especificaciones por formato:

Libro electrónico

  • ISBN-13: 9786078549481

  • DOI: 10.53897/LI.2018.0019.UCOL

  • Idioma del texto: Español

  • Número de edición: 1

  • País de publicación: México

  • Año de publicación: 20181213

  • Número absoluto de páginas: 467 páginas

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