EditorialUniversidad Distrital Francisco José de Caldas
PaísColombia

Cruzar límites

Transversalización e integración curricular en la Facultad de Ciencias y Educación

- Autor: Juan Francisco Aguilar Soto
- Autor: Martha Barriga Monroy
- Autor: María del Socorro Jutinico Fernández
- Autor: Miguel Ángel Martínez
- Autor: John Paéz Rodríguez
- Autor: Julia Posada Ortiz

Descripción›

Los contenidos transversales del currículo surgen por la necesidad de introducir temas que no están contemplados en los planes de estudio y que se consideran fundamentales para complementar la formación integral de los estudiantes. No corresponden a áreas particulares del currículo, sino que deben ser tratados por todas ellas, enfatizando, más que en el componente cognitivo, en actitudes y valores. Para el análisis de la transversalización y la integración de contenidos curriculares resulta útil la teoría del código educativo de Basil Bernstein, así como la identificación de los posibles errores o desviaciones relacionados, no con la verdadera transversalidad, sino con su marginalidad, paralelismo, aislamiento, reduccionismo, desintegración, etc. Del análisis de este tema en el caso de la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas se ocupa Cruzar límites.

Tipo de Contenido›

Introducción

Fundamentación teórica de la integración curricular y la transversalización de contenidos en la Facultad de Ciencias y Educación

- La teoría del código educativo de Basil Bernstein

- Currículo agregado y currículo integrado

- La transversalidad en el currículo

- Errores o desviaciones de la transversalidad

- El status de los espacios académicos

Los proyectos académicos transversales en la Facultad de Ciencias y Educación

- Proyecto Académico de Investigación y Extensión en Pedagogía –PAIEP–

- Proyecto Académico Transversal de Formación de Profesores para poblaciones con necesidades

- Educativas Especiales –NEES–

- Proyecto Académico Transversal de Educación en Tecnología –PAET–

Las cátedras transversales en la facultad de ciencias y educación

- Cátedra Francisco José de Caldas

- Cátedra Democracia y Ciudadanía

- Cátedra de Contexto: Historia de la educación Francisco Antonio Moreno y Escandón

Otros componentes transversales en la Facultad de Ciencias y Educación: competencias comunicativas y segunda lengua

- Competencias comunicativas

- Segunda lengua

Conclusiones

Referencias bibliográficas

Clasificación temática›

Palabras clave›

contenidos transversales
currículo
educación
formación
temas transversales
planes de estudio
educación pedagogía
cuestiones educativas

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