Concepciones y prácticas docentes en contextos de inclusión educativa

Realizar investigación sobre las concepciones y prácticas de los docentes de Educación Básica, de udeei y cam como Servicios de Apoyo de educación Especial y de Escuelas de Educación Especial, no fue tarea fácil porque implicó enfrentar múltiples obstáculos de tipo administrativo que nos distanciaban de la finalidad y de la posibilidad de concretar el presente texto.