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Comunidades de práctica de profesores de matemáticas que incorporan tecnologías digitales en el aula
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Comunidades de práctica de profesores de matemáticas que incorporan tecnologías digitales en el aula

  • Editorial Ediciones UIS
    Universidad Industrial de Santander
    Editorial de la obra en idioma original: Ediciones UIS
    Universidad Industrial de Santander
    Editorial de la obra en idioma original: Ediciones UIS
    Universidad Industrial de Santander
    • Autor: Sandra Evely Parada Rico
    • Autor: Jorge Enrique Fiallo Leal

  • Es de suma importancia la formación de profesores de matemáticas en el área de tecnologías digitales, y es igualmente importante la manera como se adelanta esta formación. El modelo que se propone busca que, mediante trabajo colaborativo en comunidades de práctica de educadores matemáticos (docentes, formadores e investigadores), los profesores puedan compartir sus experiencias y reflexionar colectiva e individualmente sobre estas experiencias. 

    Es por medio de la reflexión como se puede fomentar que los docentes comprendan con mayor profundidad los alcances y las limitaciones de las tecnologías digitales para el desarrollo del pensamiento matemático, así como qué tipos de modelos pedagógicos pueden usar, y cómo pueden transformar sus prácticas docentes para incorporar significativamente esos recursos digitales. 

    Las reflexiones individuales se potencian cuando se puede comunicar y discutir en espacios de colaboración (comunidades de práctica) entre colegas y expertos que comparten las mismas preocupaciones.
  • Ilustrado: Sí
  • Palabras claves:
Formatos

Formatos

eBook

Digital: descarga y online - EPUB

Estado: Activo
ISBN-13: 9789585188334
Tipo de contenido principal: Texto (legible a simple vista)
Tipo de contenido del producto: Texto (legible a simple vista)
Protección técnica de publicación digital: DRM
Idioma del texto: Español
Tamaño del archivo: 5.6 Megabytes (MB)
Sello editorial: Ediciones UIS
Tipo de edición: Nueva edición
Número de edición: 1
Ciudad de publicación: Bucaramanga
País de publicación: Colombia
Fecha de publicación: 2022-05-04
Tipo de restricción de venta: Exclusivo para un punto o canal de venta
Distribuidor de la editorial: Ediciones UIS
Disponibilidad del producto: Disponible. Sin detalles.
Precio: (COP) 35300

Profesional / académico

  • - Ilustraciones en blanco y negro

Tabla de materias / Tabla de contenido

1. Modelo de reflexión-y-acción

Elementos del modelo R-y-A
Comunidades de práctica (CoP)
Prácticas profesionales de los profesores de matemáticas
Procesos de reflexión
Pensamiento reflexivo del profesor de matemáticas
La actividad matemática
¿En qué CoP participan los casos de estudio?

2. El caso de Luis
Luis y su formación apoyada en el uso de las tecnologías
Pensamiento reflexivo de Luis
Significados asociados al pensamiento matemático y didáctico
Significados del pensamiento orquestal de Luis
A modo de cierre

3. El caso de Juan
Juan y su inmersión en las tecnologías digitales
Pensamiento reflexivo de Juan
Significados asociados al pensamiento matemático
Significados asociados al pensamiento didáctico
Reflexiones asociadas al pensamiento orquestal
A modo de cierre

4. El caso de Ligia
Ligia y su inmersión en las tecnologías digitales
Pensamiento reflexivo de Ligia
Significados asociados al pensamiento matemático
Significados asociados al pensamiento didáctico
Significados asociados al pensamiento orquestal
A modo de cierre

5. Comunidad construyendo comunidad: el caso de Daniel
Dinámica de participación en comunidad
El pensamiento reflexivo de la comunidad
Significados negociados en comunidad
A modo de cierre

6. El modelo de reflexión-y-acción como palanca para el
desarrollo profesional. ¿Qué apalancaron los profesores de nuestra CoP?

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