Ciencia, tecnología, sociedad en Instituciones de Educacion Superior mexicanas: conceptos, debates, innovación social

En buena medida, el pensamiento moderno, guiado por la idea de progreso, ha forjado en su imaginario la certeza de que hay un proceso lineal por el que la ciencia genera tecnología, la tecnología desarrollo económico y éste, a su vez, desarrollo social. Esta perspectiva, heredera de un difuso optimismo utópico que entierra sus raíces en la Nueva Atlántida se da de bruces con la realidad social de buena parte del siglo XX y que supone el advenimiento de las sociedades postindustriales, sociedades del conocimiento, en los que la ciencia entra en diversas crisis, los excesos del capitalismo generan mayores brechas de pobreza y emerge, entre otras cosas, la conciencia ambiental que ve en los desmanes del uso ingenuo de la tecnología el origen de la insustentabilidad. En paralelo, la ciencia se torna cada vez mas un discurso y una práctica sólo accesible para iniciados, y las tecnologías están en la mentalidad de buena parte de la población mas cerca de la chistera de un prestidigitador o la magia de un chamán que de una actividad racionalmente comprensible.

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