Calidad de la educación Superior en Colombia

Con poca frecuencia encontramos escritos referidos a literatura relacionada con un enfoque en el análisis de resultados de los exámenes de Estado, en correspondencia con la calidad de educación superior, y que con sus hallazgos, revelan una incidencia sobre los factores que impactan el rendimiento de los estudiantes; y con ello verificar –desde sus resultados– la evolución el desarrollo y la eficacia de un sistema educativo. En su contexto este tipo de literatura: “Calidad de Educación Superior en Colombia: Eficacia de algunos Programas Académicos Presenciales y a Distancia en las Pruebas Saber Pro”, debe permitir a la comunidad académica la toma de decisiones alusivas a los aspectos que movilizan los procesos de enseñanza y aprendizaje bajo diferentes ofertas de estudio: a distancia, distancia virtual y presencial. Esto exige a los investigadores un alto grado de dominio de los referentes teóricos, epistemológicos, metodológicos, entre otros; que permitan dar cuenta de dos objetivos primordiales. Por una parte, producir conocimiento y teorías (investigación básica) y, por otra, resolver problemas (investigación aplicada); más aún cuando dedican parte de su vida a estos reveladores procesos vinculados al mundo educativo cotidiano.

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