Filósofo y psicólogo, fue profesor honorario de la
Universidad del Litoral Côte d'Opale, Francia. Entre 1970 y 1995 trabajó en el
Instituto de Investigaciones en Educación Matemática (IREM) de Estrasburgo en
cursos de psicología genética y psicología cognitiva para estudiantes de
matemáticas y en la formación continua de profesores en ejercicio. Con el
equipo interdisciplinario de ese Instituto desarrolló importantes
investigaciones en aulas de clase de matemáticas de distintos grados. Entre
1970 y 1980 participó en diferentes evaluaciones sobre la adquisición de
conocimientos matemáticos en la educación básica secundaria y media
(estudiantes de 12 a 16 años); a partir de 1980 amplió su campo de
investigación al desarrollo de las actividades intelectuales fundamentales
requeridas para el aprendizaje de las matemáticas y de la lengua materna. Entre
1980 y 1995 publicó varios artículos sobre el aprendizaje del razonamiento, los
problemas de los cambios de registros de representación y la interpretación de
las representaciones gráficas y de las figuras geométricas. En 1995 publicó su
libro Semiosis y pensamiento humano, hito en la teoría de los registros de
representación semiótica que hoy día ejerce importante influencia en las
investigaciones en educación matemática.
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