Aulas develadas 1

CONTENIDO

Introducción

LABORATORIOS PEDAGÓGICOS:

UNA OPORTUNIDAD PARA LA INVESTIGACIÓN
DE AULA EN UNINORTE

Anabella Martínez Gómez y Adela de Castro

Capítulo 1

LUDOEVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR:

MÁS QUE UN JUEGO

Mónica Patricia Borjas, Silvia Flórez Trochez y Cinthia Astorga

INTRODUCCIÓN

1. DESCRIPCIÓN DE LA INTERVENCIÓN

2. ANTECEDENTES

3. OBJETIVOS

4. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

4.1 Metodología

4.2 Muestra

4.3 Instrumentos

4.4 Paso a paso de la investigación de aula

5. RECOLECCIÓN DE DATOS

6. RESULTADOS

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

REFERENCIAS

Capítulo 2

UN VIDEOJUEGO PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA:

MAXIMUM CONSEQUENTIA

Adela de Castro y Ricardo González Ternera

1. ANTECEDENTES

2. DESCRIPCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

2.1 Fases del proyecto

2.2 Desarrollo

3 MARCO TEÓRICO

3.1 Videojuegos en el aula

3.2 Videojuegos en el aula de lenguas

3.3 Videojuegos: cognición  y motivación

4. OBJETIVOS

5. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

5.1 Metodología

Tipo de investigación

Diseño preexperimental

5.2 Muestra

5.3 Instrumentos

5.4 El paso a paso de la investigación de aula

6. RECOLECCIÓN DE DATOS

7. RESULTADOS

7.1 Comprobación de supuesto de normalidad

7.2 Prueba de comprensión lectora

7.3 Resultados de la encuesta de opinión

7.3.1 Preguntas sobre el videojuego, la comprensión lectora,
el aprendizaje y la motivación de los estudiantes

7.3.2 Preguntas sobre el software

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

REFERENCIAS

Capítulo 3

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
PARA LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Diana Carolina Rico Revelo y Dania Liz Mejía Rodríguez

1. ANTECEDENTES

2. REFERENTES TEÓRICOS

3. OBJETIVOS

4. METODOLOGÍA

4.1 Diseño

4.2 Población objeto

4.3 Instrumentos aplicados

4.3.1 Instrumentos cualitativos

4.3.2 Instrumentos cuantitativos

4.4 Procedimiento

5. RESULTADOS

5.1 Datos cuantitativos

5.2 Datos cualitativos

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

REFERENCIAS

ANEXOS

Capítulo 4

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN PROYECTO

FINAL DE INGENIERÍAS

Adela de Castro, José Daniel Soto Ortiz, María Gabriela Calle Torres y Lucy García Ramos

1. ANTECEDENTES

2. DESCRIPCIÓN

3. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN INGENIERÍA

4. OBJETIVOS

5. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

5.1 Contexto de la intervención

5.2 Metodología

5.3 Muestra

5.4 Instrumentos

5.4.1 Rúbrica integrada para valoración del componente
comunicativo del proyecto

5.4.2 Encuesta de opinión sobre las competencias comunicativas
en la asignatura Proyecto Final

5.5 Descripción pormenorizada de la investigación

5.5.1 Actividades primera cohorte

5.5.2 Actividades segunda cohorte

6. RECOLECCIÓN DE DATOS

7. RESULTADOS

7.1 Resultados de la encuesta de opinión

7.2  Resultados finales de la investigación de aula

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

REFERENCIAS

Capítulo 5

EVALUACIONES CON RETROALIMENTACIÓN,
ALTERNATIVA DE ESTUDIO UTILIZANDO EL CATÁLOGO WEB

Rafael Martínez Solano y Martín Díaz Rodríguez

1. ANTECEDENTES QUE DIERON ORIGEN A LA PROPUESTA

2. DESCRIPCIÓN DE LA INTERVENCIÓN PROPUESTA

3. REVISIÓN DE LA LITERATURA

4. OBJETIVOS

5. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

5.1 Metodología

5.2 Muestra

5.3 Instrumentos

5.4 Descripción paso a paso de la investigación de aula

5.5 Recolección de datos

6. RESULTADOS

6.1 Análisis estadístico de los exámenes virtuales y presencial
en el grupo experimental

6.2 Análisis estadístico de los exámenes virtual y presencial en el grupo control

6.3 Puntaje examen presencial: grupo experimental vs grupo control

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

REFERENCIAS

Capítulo 6

IMPLEMENTACIÓN EFICIENTE DE LAS TIC PARA

EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN CLASES DE INGENIERÍA

César Viloria Núñez, Jairo Cardona Peña y José Daniel Soto Ortiz

1. ANTECEDENTES

2. DESCRIPCIÓN DE LA INTERVENCIÓN

3. REVISIÓN DE LA LITERATURA

4. OBJETIVOS

5. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

5.1 Metodología

5.2 Muestra

5.3 Instrumentos

5.4 Descripción paso a paso de la investigación de aula

6. RECOLECCIÓN DE DATOS

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

REFERENCIAS

Capítulo 7

COMPRENSIÓN LECTORA Y TIC EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Colectivo de Investigación Lenguaje y Tecnología

Adela de Castro, Heidy Robles, Sergio Álvarez Uribe, Dámaris Díaz Plaza,
Milene Cantillo, Vicenta Carbonó Truyó, Rodrigo Rodríguez, Ricardo González y Dick Guerra Florez

1. ANTECEDENTES

2. DESCRIPCIÓN

3. MARCO TEÓRICO

3.1 Comprensión lectora

3.2 Tecnología en el aula

3.3 Tecnología en el aula de lenguas

4. OBJETIVOS

5. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

5.1 Diseño e instrumentos

Tipo de investigación

Diseño explicativo

5.2 Muestra

5.3 Descripción paso a paso de la experiencia

6. RECOLECCIÓN DE DATOS

7. RESULTADOS

7.1 Prueba de comprensión lectora

7.2 Satisfacción

7.3 Motivación

DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

REFERENCIAS

Capítulo 8

APRENDIZAJES DE LA INVESTIGACIÓN DE AULA:
UN METAANÁLISIS CUALITATIVO SOBRE LABORATORIOS PEDAGÓGICOS

Adela de Castro y Anabella Martínez Gómez