Contenido
Introducción
1.La flexibilidad: nociones y tipología.
La flexibilidad. Nociones básicas, importancia y factores que la determinan.
Tipología
La flexibilidad: descripción y tipología en claves pedagógica y didáctica
2.La flexibilidad en los niños(as) de 5 a 12 años
Infancia y edad
Uno noción de flexibilidad para caracterizar la infancia
Desarrollo de la flexibilidad en niños y niñas
3.Aspectos asociados a la evaluación de la flexibilidad en niños y niñas
Evaluación de la flexibilidad como capacidad física
Test de Wells & Dillon (sit and reach)
Test de Cureton.
Otras pruebas para la valoración de la flexibilidad.
Evaluación de la relación cogniciónrendimiento
La prueba
Fundamento del análisis
Orientaciones prácticas
Evaluación de maestros-entrenadores
El método de autoconfrontación simple
El método de confrontación cruzada
Evaluación del programa
4.Contenidos orientados a la promoción del desarrollo de la flexibilidad
El programa de entrenamiento
Estadio y nivel de desarrollo
Etapas de educación y entrenamiento
Vivencia e imitación
Inventario y primera conceptualización
Conceptualización con referente
Combinación de observables del niño y de lo acción con conceptualización
Toma de consciencia con conceptualización y vinculación plena de actividades expresivas
Los contenidos
El ejercicio físico
El juego
La expresión corporal
El dibujo
Contenidos para niños y niñas de 5 y 6 años
Vivencia e imitación
Contenidos para niños y niños de 7 años
Inventario y primero conceptualización
Contenidos poro niños y niños de B y 9 años Conceptualización con referente
Contenidos para niños y niños de 10 y 7 7 años. Combinación de observables del niño y de lo acción con conceptualización
Contenidos para niños y niñas de 12 años. Tomo de consciencia con conceptualización y vinculación pleno de actividades expresivas
Ejercicios: su representación y explicación
5.Fundamentos pedagógicos y didácticos asociados a la flexibilidad en niños y niñas
Aproximación al objeto y su naturaleza
Fundamentos pedagógicos
Educación física, entrenamiento y educación corporal
Lo educación de lo sensibilidad
Lo constitución de sentido
Principios pedagógicos
Fundamentos didácticos
Uno didáctico especial poro lo educación físico. Una didáctico especial para lo educación de lo condición física
Los propósitos y contenidos
Lo organización de la enseñanza y lo promoción de los aprendizajes
Principios didácticos
6.La problematización del movimiento y su aplicación en la promoción de la flexibilidad
Las modalidades de interacción
Pregunta y problema
El problema. Algunas novedades para su constitución
Los saberes del cuerpo y el problema
Repensando los momentos originarios de la problematización del movimiento
Los problemas y las pruebas
Las respuestas a los problemas de movimiento
La flexibilidad y sus problemas
La flexibilidad: un desafío en los procesos. de problematización del movimiento
Referencias bibliográficas
