Contenido
Prólogo 15
Presentación 19
Introducción 23
Capítulo 1. Caracterización sobre educación y aprendizaje 27
A manera de introducción, ¿qué y cómo aprendemos? 29
Prolegómenos en el estudio de la pedagogía 33
Hablemos un poco de aprendizaje, ¿cómo y para qué aprendemos? 37
Las inteligencias múltiples, inteligencia emocional y la metacognición 42
Capítulo 2. Las instituciones de educación superior en México 47
La educación superior en México: generalidades 49
Estadística de educación superior al ciclo escolar 2022-2023 56
Clasificación de las Instituciones de Educación Superior en
México 61
Las partes interesadas en la educación superior 67
Estudios recientes de aprendizaje en la educación superior 68
Capítulo 3. Estudio descriptivo de los tipos de aprendizaje en
instituciones
de educación superior
en México 73
Análisis descriptivo general de ingenierías y licenciaturas
por sexo 75
Análisis descriptivo general por tipo de aprendizaje, sexo y
rango de edad 77
Análisis descriptivo general por tipo de aprendizaje y semestre 82
Análisis descriptivo general por tipo de aprendizaje y sexo 84
Distribución de ingenierías por tipo de aprendizaje, rangos
de edad y sexo 86
Distribución de las ingenierías por tipo de aprendizaje 89
Distribución de frecuencias de las ingenierías por rangos de
edad 92
Distribución de las ingenierías por sexo 94
Distribución de licenciaturas por tipo de aprendizaje, rangos
de edad y sexo 97
Distribución de licenciaturas por tipo de aprendizaje 101
Distribución de licenciaturas por rangos de edad 103
Distribución de las licenciaturas por sexo 105
Capítulo 4. Análisis correlacional de los tipos de
aprendizaje
en los estudiantes de nivel superior en México 109
Análisis correlacional y significancia estadística entre elsexo
de las ingenierías
y el sexo de las
licenciaturas 114
Significancia estadística entre el sexo y las áreas de conocimiento 119
Análisis correlacional y significancia estadística entretipos
de aprendizaje
y áreas de
conocimiento 121
Licenciaturas, análisis correlacional y significancia estadística
entre tipos de aprendizaje
y rangos de edad 125
Ingenierías, análisis correlacional y significancia
estadística entre tipos de aprendizaje
y rangos de edad 128
Capítulo 5: Correlación y significancia estadística de las
preguntas de la 7 a la 13 planteadas con escala de Likert 133
Arreglo matricial de las preguntas 7 y 8 136
Arreglo matricial de las preguntas 8 y 9 141
Arreglo matricial de las preguntas 10 y 11 146
Arreglo matricial de las preguntas 10 y 13 151
Capítulo 6. Correlación y significancia estadística de las
preguntas 14 a la 24 planteadas con escala de Likert 157
Arreglo matricial de las preguntas 14 y 15 157
Arreglo matricial de las preguntas 16 y 17 164
Arreglo matricial de las preguntas 17 y 18 169
Arreglo matricial de las preguntas 19 y 20 174
Arreglo matricial de las preguntas 10 y 23 179
Arreglo matricial de las preguntas 21 y 22 184
Arreglo matricial de las preguntas 22 y 24 189
Reflexiones finales 195
Glosario 203
Referencias 207
Anexo 213
